Gyermeke gyakran keveri a betűket? Betoldja, kihagyja, ,,átfogalmazza” a szöveget? Lassabban olvas? Írási, helyesírási problémákkal küzd? Nehézséget jelent a térbeli tájékozódás, különböző szavak emlékezetben tartása és megfelelő használata? Nehézséget okoz a szavak szótagokra és hangokra való bontása? Nehezebben észleli, illetve azonosítja a látott és elhangzott információkat?  

Az olvasás rendkívül komplex folyamat, mely sokféle különböző képesség és készség jelenlétének, illetve harmonikus együttműködésének révén tud hatékonyan megvalósulni. Ezen képességek közül bármelyik fejletlensége a teljesítmény zavarát idézheti elő.  

A diszlexia intelligenciaszinttől független olvasászavart, olvasási nehézséget jelent. Az olvasás sok képesség összehangolt működését feltételezi elő. Diszlexiát előidéző tényezők lehetnek a látási és hallási észlelés, ezenkívül a sorozatelrendezés, mozgásos összerendezettség és a téri tájékozódás eltérései. Legújabb tudományos nézetek szerint a fonológiai feldolgozás (szavak megjegyzése, hangzási képük tárolása és előhívása), valamint a tagolás (szavak szótagokra, beszédhangokra történő bontása) zavarára, a szókincs gyengeségére utalnak. A kezdő olvasók és a diszlexiások olvasási hibái megegyeznek, a különbségek a tünetek mennyiségében, arányában és fennmaradásában mutatkozik meg. A diszlexia tünetei írásban is megjelenhetnek. 

Az írás is egy nagyon komplex folyamat, mely több, különböző képesség és készség jelenlétének, valamint harmonikus együttműködésének következtében tud hatékonyan megvalósulni. 

A diszgráfia írás, helyesírás zavarát jelenti. Tünetei megnyilvánulhatnak az íráshoz szükséges mozgásokban (írómozgás egyenetlen, ritmusa és lendülete töredezett, a gyermek egész testével ír) és azok kivitelezésében is. Diszgráfiában érintett gyermekekre jellemző a rossz kéztartás és izmokban megjelenő görcsösség. Az íráshoz helyes kivitelezéshez szükséges optimális mozgássor csak lassabb ütemben valósul meg, melynek következtében fáradékonyabbak a diszgráfiás gyermekek. 

A diszlexiában és diszgráfiában érintett gyermekek számára személyre szabott terápia keretén belül kisebb lépcsőfokokat, valamint precízen kidolgozott módszertani lépéseket építünk be az olvasás és írás tanításának folyamatába a terápiás célok elérésének érdekében. 

Ajánlott óraszám: Heti 1 óra